1ESO2009

Hoy no hemos tenido sesión. A la profesora que me ha sustituido le he pedido que os marque todas las actividades de ortografía de las páginas 32-33.

El lunes las corregiremos y además revisaremos el examen.

2ESO2009

Tras la pertinente revisión del examen (que no ha salido tan bien como me hubiese gustado), retomamos nuestro temario. Los conceptos de categoría y función deberían haber quedado claros (acordaos de médico con ropa de calle y del médico vestido de médico.) Os pongo un enlace para revisar esto .

Para casa, debéis hacer un resumen de las categorías que aparecen en la página 29 y la actividad 5 de la página 30.

El viernes hablaremos sobre La ratonera.

1ESO2009

Hemos trabajado las categorías gramaticales. Os pongo un enlace por si queréis trabajar "on line" sobre esto.

Para casa debéis hacer las actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 29.

Nos ha dado tiempo de conocer a Prometeo y también hemos sabido cómo era el acceso al inframundo de la mitología clasica.

4ESO2009

Hoy hemos realizado el examen. A ver si el próximo día lo comentamos...

4ESO2009

Seguimos con el Realismo. Hoy hemos trabajado la situación histórica en la España de mitad del siglo XIX y los cimientos del Realismo: el empirismo. Os he pedido que busquéis información sobre Comte.

Hemos comentado también el auge de la burguesía y la aparición del proletariado así como el nacimiento de nuevas ideas: socialismo, marxismo o anarquismo.

Debéis hacer el resumen de los tres primeros puntos del tema.

Recordad que mañana tenemos examen del Romanticismo...

4ESO2009

Hemos corregido las actividades relacionadas con el Romanticismo que nos quedaban. Esto nos ha servido para repasar las figuras de Larra y Bécquer.

Hemos dado las primeras pinceladas del Realismo con la lectura de un texto de Los pazos de Ulloa.

Para casa debéis hacer las actividades 1, 2, 3 y 5 relacionadas con ese texto.

2ESO2009

Primer parcial realizado. Ha sido un examen bastante sencillo. Ya veremos cómo quedamos...

1ESO2009

Hemos hecho el primer parcial. Durante esta semana espero tener los resultados...

2ESO2009

Tras la corrección de actividades pendientes, hemos explicado los conceptos de sujeto y predicado, concordancia y categoría gramatical También ha quedado claro lo mentiroso que puede llegar a ser el verbo. Para averiguar el sujeto, mejor que preguntar, hemos de comprobar la concordancia. Recordadlo...

Para casa debéis hacer la actividad 1 de la página 29 y la actividad 4 de la página 30.

El lunes habrá examen...

1ESO2009

Hoy hemos retomado el temario. Deben haber quedado claros los conceptos de formas del discurso y los tipos de texto según la intención comunicativa.

Para casa debéis hacer las actividades 1 y 2 de la página 25.

Recordad que el lunes tenemos el examen.

1ESO2009

Hoy hemos tenido una sesión de lectura del libro Las lágrimas de Shiva. A ver si somos capaces de leerlo todos...

2ESO2009

Tras la sesión de lectura del último día, hemos reanudado nuestra marcha. Encontramos a Borges por el camino con su Historia de dos que soñaron. Tras esta interesante historia, hemos explicado las formas del discurso.

Para casa debéis hacer las actividades 1,4,8 y 11 de la página 23 y las actividades 1 y 2 de la página 25.

4ESO2009

Hemos visto y comentado en clase dos proyecciones sobre el Romanticismo. Podéis revisarlas en estos enlaces:

Romanticismo 1

Romanticismo 2 (por gentileza del profesor J.A. Arenas. Tenéis que buscar el apartado "otros")

Para casa debéis leer las páginas 120 y 121 (sobre Larra) y hacer las actividades 1,2,5 y 7. Además, tenéis que leer las páginas 122 y 123 (sobre Bécquer) y hacer la actividad 3.

4ESO2009

Hemos leído El monte de las ánimas.

El próximo día cerraremos el Romanticismo hablando de Larra y de la poesía de Becquer.

4ESO2009

Ayer hicimos una revisión de lo que hemos visto del Romanticismo. Hemos añadido a Kant a nuestras explicaciones así como a los principales autores del romanticismo inglés y alemán. Por último, hemos hablado de por qué se da tan tardíamente el Romanticismo en España. Para cerrar la clase corregimos las actividades pendientes sobre La canción del pirata y El estudiante de Salamanca de Espronceda.

El próximo día haremos una sesión de lectura del libro Leyendas.

2ESO2009

Realizamos sesión de lectura de "La hija de la noche". Hemos trabajado el capítulo cinco. Repasamos, esencialmente, cuáles son las condiciones óptimas para la lectura. También hemos hecho las pausas correspondientes para ubicar y centrar la acción (y así evitamos el famoso..."no me he enterado de nada.)

El próximo día abordamos el tema 2.

Hemos hecho también hincapié en la historia de Orson Welles y su "guerra de los mundos." Cerramos la clase con la promesa de una historia de terror para principios de noviembre.

1ESO2009

Faltan algunos alumnos porque tienen un test que pasa el departamento de orientación. Con el resto hemos hecho la lectura inicial del t.2. Han de hacer las actividades 1,2,3,4,5 y 8 de la página 23.

El próximo día se debe traer el libro "Las lágrimas de Shiva". Haremos una sesión de lectura.

4TM

A partir de hoy, dejo de publicar cosas relacionadas con esta asignatura en este blog. Toda la información relacionada con el Trabajo monográfico la encontraréis en www.tm4eso.blogspot.com

1ESO2009

Por fin hemos corregido todas las actividades pendientes y damos por concluido el tema. Recordad que para el examen del próximo día 28 entrará todo aquello que demos de tema 2.

Para casa sólo tenéis que buscar en el diccionario alguna palabra (cándido, por ejemplo...)

2ESO2009

Hemos explicado las modalidades oracionales. También os he tranquilizado respecto al ritmo que llevamos en la materia.

Para casa debéis leer las reglas del apartado de ortografía y hacer las actividades 4,5,6 y 7 de la p.16. También debéis explicar por qué fórceps y tríceps llevan tilde, así como buscar la palabra yunque (os debo una historia sobre un yunque...)

1ESO2009

Hemos corregido todas las actividades pendientes (que no eran pocas.)

Hacemos también una re explicación de los diptongos y los hiatos. Estos conceptos deben quedar claros.

Para casa debéis hacer las actividades 1 y 2 de la p. 20.

4ESO2009

Tras unos días de inactividad retomamos el seguimiento de nuestro grupo.

Hemos iniciado el Romanticismo. Estudio de las características generales de la época, así como de las características propiamente literarias. Hemos trabajado el texto de "El rayo de luna", de Bécquer, buscando en él las características básicas de la literatura romántica. Nos hemos centrado después en la lírica y más concretamente leemos "La canción del pirata" de Espronceda.

Para casa debéis hacer las actividades 1,3,4,6 y 7 de la p. 119.

Relacionado con la escasa tramoya del teatro del siglo XVIII, hemos hablado de una película de Hitchcock llamada La soga. Cuanto menos, interesante.

4ESO2009

Finalizamos con la ortografía. Hemos revisado los usos de "con que" y "por que" así como los signos de puntuación. También hemos corregido las actividades pendientes.

Para mañana hay que leer las páginas 114 y 116 y buscar información sobre el cuadro "La libertad guiando al pueblo"

4ESO2009

Seguimos con nuestras sesiones de repaso de la ortografía. Hoy, diptongos, triptongos y acentuación.

Nos queda una sesión más. Para casa debéis leer las páginas 74 y 75 y hacer la actividad 6.

Ya queda menos para iniciar el Romanticismo.

2ESO2009

Repaso de las funciones del lenguaje corrección de todas las actividades pendientes (que no eran pocas)

Para casa trabajaréis un texto y su comprensión. Lectura de la página 12 y actividades 1, 2, 3 y 5 (así potenciaremos las funciones del lenguaje)

A ver si el próximo día explicamos las modalidades del enunciado.

1ESO2009

Retomamos el trabajo cotidiano recordando las características de la comunicación oral y escrita. Corregimos las actividades.

Para casa hay que leer la página 14 y hacer las actividades 1, 2 y 3.

No puedo dejar de decir que hay algunas personas que no empezaron bien y están mejorando de forma considerable. Seguid así.

4TM

Esta es la primera anotación que pongo para la asignatura de trabajo monográfico. En la sesión anterior y en la hoy, hemos estado hablando de los posibles temas de trabajo. También hemos hablado del concepto de trabajo monográfico y de sus principales características. Por último, hemos comentado qué son las fuentes de la información y qué sentido tiene internet en la elaboración de un trabajo de investigación.

Tal y como os he comentado en la clase este año vamos a optar por un trabajo en la red para hacer el seguimiento de vuestros progresos. Para ello, la propuesta es que confeccionéis vuestro propio blog. En él iréis poniendo vuestros progresos y los profesores podremos hacer un seguimiento del trabajo. El próximo día de clase concretaremos esta propuesta.

2ESO2009

En nuestra sesión de hoy hemos trabajado las funciones del lenguaje. Para entenderlas bien, las hemos relacionado con los elementos de la comunicación. La verdad es que se puede trabajar muy bien con este grupo. Para casa debéis hacer las actividades 1 y 2 de la página 10. El próximo día corregiremos las cinco actividades que tenemos pendientes.

1ESO2009

En la sesión de hoy hemos revisado las características de la comunicación oral y de la comunicación escrita. Tras la corrección de actividades y mi recriminación por esos "fallos" de conducta que algunos tenéis os he puesto para casa las actividades 1,2 y 3 de la lectura sobre Sherlock Holmes.

2ESO2009

Iniciamos el temario explicando cómo es vuestro libro de texto cómo lo trabajaremos.

Hemos leído el texto El espejo de Matsuyama. De la página 9 debéis hacer las actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 11 (todas ellas de comprensión lectora)

También hemos podido hacer una pequeña introducción a las funciones del lenguaje. Esto lo retomaremos el próximo día.

4ESO2009

En la accidentada clase de hoy hemos revisado la literatura española desde la Edad Media hasta el Barroco.

Os pongo los enlaces de los vídeos que hemos visto hoy:

Edad Media

Renacimiento

Barroco 1

Barroco 2

Los vídeos de la Edad Media y Barroco 1 pertenecen al canal portaldelengua de You Tube. El del Renacimiento y Barroco 2 pertenecen al canal lenguaquique del mismo sitio.

Recordad que vuestro trabajo para el fin de semana es volver a visionar los vídeos (en unos 15 minutos los volvéis a ver) y poner algún comentario en el blog.

1ESO2009

Iniciamos las clases hablando de los elementos de la comunicación. Hemos tratado de poner muchos ejemplos para que los entendáis mejor.

Tratamos también las diferencias y características básicas de los textos orales y escritos.

Para casa debéis hacer las actividades 3 y 4 de la página 11. 

Recordad que aún hay alumnos que tienen que entregarme la "carta a mi primo"

Fechas de exámenes y libros de lectura.

A continuación os pongo las fechas de los exámenes de este trimestre así como las lecturas obligatorias con sus respectivas fechas de control.

1ESO2009

1r parcial.- 26 de octubre de 2009

2º parcial.- 16 de diciembre de 2009

Libro de lectura obligatorio:

Las lágrimas de Shiva. César Mallorquí. Ed. Edebé. 12 de noviembre de 2009

Libro de lectura opcional:

El misterio Velázquez. Eliacer Cansino. Ed. Bruño. Fecha por concretar.

2ESO2009

1r parcial.- 26 de octubre de 2009

2º parcial.- 16 de diciembre de 2009

Libro de lectura obligatorio:

La hija de la noche. Laura Gallego. Ed. Edebé. 11 de noviembre de 2009

Libro de lectura opcional:

El señor del cero. Mª Isabel Molina. Ed. Alfaguara. Fecha por concretar.

4ESO2009

1r parcial.- 28 de octubre de 2009

2º parcial.- 16 de diciembre de 2009

Libro de lectura obligatorio:

Leyendas. Gustavo Adolfo Bécquer. Ed. Bruño. 11 de noviembre

Libro de lectura opcional:

El último trabajo del señor Luna. César Mallorquí. Ed. Edebé. Fecha por concretar.

Inicio del curso

Tal y como ocurre todos los años, esta primera semana ha servido para saludarnos tras el verano, conocernos (en el caso de que os incorporéis al centro este año), presentar la materia, hablar de los criterios para evaluar y hacer las famosas pruebas iniciales. Os pongo, tal y como aparecen en las programaciones de las asignaturas de lengua del colegio, los criterios de calificación de la asignatura para que os hagáis una idea de lo que comentamos en clase.

9.2. Criterios de calificación del área.

1. Se tendrán en cuenta los conceptos, exámenes orales y escritos, que tendrán un valor del 60%, los procedimientos (el trabajo diario bien hecho, la participación acertada en la clase, la corrección de las actividades y el libro de lectura obligatoria), con un porcentaje de calificación que no superará el 20% del total de los contenidos y finalmente las actitudes (interés, participación, conducta, respeto a las reglas de convivencia) que serán valoradas en otro 20% de la nota final de cada trimestre. Se penalizarán las faltas de ortografía que el alumno pueda cometer en las diferentes pruebas.

2. Los contenidos conceptuales serán evaluados positivamente siempre y cuando el alumno haya alcanzado en la prueba de examen el resultado mínimo de 3 y a condición de que la media con los demás controles sea al menos un 5. De no conseguir esta nota media, los procedimientos y las actitudes no tendrán valor alguno, excepto en casos extremos en que los conceptos no hayan sido superados por cuestión de pocas décimas y los resultados en procedimientos y en actitudes sean muy buenos.

3. El alumno que no haya superado satisfactoriamente la prueba de control de lectura tendrá la asignatura automáticamente suspendida, aunque presente resultados positivos en la evaluación del resto de los contenidos. En trimestres posteriores, deberá pasar de nuevo el control del mismo libro hasta que demuestre que lo ha comprendido o, al menos, que se lo ha leído. Los alumnos, además, pueden leer un libro optativo que deberá ser elegido al principio del trimestre. Este libro puede aumentar hasta en 0.5 puntos la nota de procedimientos.

4. Cada falta de ortografía cometida en una prueba escrita restará 0,2 puntos de la nota (0,1 si se trata de una tilde) hasta un máximo de 2 puntos. El profesor se reserva el derecho a premiar con alguna calificación extra a los alumnos que no cometan faltas (de ortografía y de expresión) y presenten de forma correcta el examen.

5. Los retrasos y las faltas de asistencia injustificadas pueden repercutir negativamente en la nota final.

6.En los boletines de notas, al no existir la posibilidad de poner decimales, aparecerán las notas con números enteros. El profesor redondeará las notas con decimales. Toda nota que quede a 0,2 o menos del siguiente número entero se considerará que representa a ese entero. Por ejemplo, si un alumno saca un 5,8, la nota del boletín será 6. Si un alumno saca un 5,7, la nota que aparecerá en el boletín será 5.

Debido a que no quiero eliminar el histórico del año anterior, este año los grupos tendrán los siguientes nombres:

1º ESO Lengua Castellana.- 1ESO2009

2º ESO Lengua Castellana.- 2ESO2009

4º ESO Llengua Castellana.- 4ESO 2009

4º ESO Trabajo monográfico.- 4TM

Espero que este año consigamos el objetivo que deberíamos marcarnos todos los años:

MEJORAR CONSIDERABLEMENTE LO HECHO HASTA AHORA.

Saludos a todos..

¡Tierra a la vista!

Esa es la famosa frase de aquellos marineros desesperados por encontrar la tierra por la que lo habían arriesgado todo o casi todo. Y en cierta medida podemos hacerla nuestra ya que, de nuevo, el curso, está a punto de empezar. No se sabe qué misterios nos esperaran en esa isla desconocida. De la misma forma, no sabemos qué sorpresas tendremos. Buenas intenciones, ilusiones renovadas, nuevas promesas... Todo reinicio es bonito.

A los que tienen que examinarse en estos primeros días les deseo que hayan trabajado y demuestren este esfuerzo aprobando las materias suficientes.

A todos en general os deseo que empecéis el curso con ilusión, con ganas de mejorar, con ganas de agradar y de agradarse. Esfuerzo y confianza deben ser vuestras señas..

Nos vemos el día 15 de septiembre en el salón de actos.

¿De dónde vienen aquellos que nos visitan?

Desde que empecé con esto del blog, coloqué un contador de visitas y un contador de gente en línea. Si pulsáis el segundo contador, observaréis un mapa del mundo. Ahí podemos observar los lugares desde donde la gente accede al blog. México, Estados Unidos, Chile, Colombia, Suiza y, por supuesto, España. Es muy interesante saber que hay gente que está tan lejos y a la vez tan cerca.

He visto también que hay mucha gente que entra de forma accidental, buscando cualquier tipo de información. Y es que el destino es curioso...

A todos los visitantes, un saludo. Recordad que siempre podéis dejar un comentario sobre este sitio..

El trabajo para el verano...

Os pongo aquí una copia de lo que adjunté a vuestro boletín de notas el día 29.

Trabajo para los alumnos de la asignatura de lengua castellana 1º ESO

Deben estudiar los temas que hemos trabajado durante el curso (temas del 1 al 10.)

Los alumnos que tengan libros pendientes de superar deben leerlos durante el verano.

Habrá una prueba de examen de temario y, para aquellos alumnos que tengan libros pendientes, un examen de lectura.

Como material de apoyo, los alumnos, aprobados o no, pueden trabajar el libro “Objetivo aprobar 1º de ESO” de la editorial Bruño.

Trabajo para los alumnos de la asignatura de lengua castellana 2º ESO

Deben estudiar los temas que hemos trabajado durante el curso (temas del 1 al 10.)

Los alumnos que tengan libros pendientes de superar deben leerlos durante el verano.

Habrá una prueba de examen de temario y, para aquellos alumnos que tengan libros pendientes, un examen de lectura.

Como material de apoyo, los alumnos, aprobados o no, pueden trabajar el libro “Objetivo aprobar 2º de ESO” de la editorial Bruño.

Durante el verano seguramente no iré actualizando el blog.

Un saludo muy grande a todos.

Fin de curso

Hoy ha sido el último día del curso. Ha sido un día de sonrisas, un día lúdico-deportivo. Hemos podido comprobar que los alumnos de nuestro centro tienen una energía envidiable. Baloncesto, voley y fútbol han sido los tres deportes que habéis practicado. Me quedo con el ambiente de deportividad que se ha vivido durante todo el día. ni un insulto, ni un reproche...

Os FELICITO (en mayúsculas, además.)

Hemos acabado el día con el partido de los alumnos y alumnas de cuarto contra sus profesores. Sobre el resultado...creo que no comentaré demasido. Si acaso, que hacía mucho calor para la gente de más de veinte años.

Si veis este blog, os invito a que pongáis algún comentario sobre lo que hemos vivido hoy (o lo vivido durante el curso.) Será bienvenido (el comentario.)

Un saludo a todos.

1º ESO

Damos por finalizado el curso. La última sesión ha sido musical. He propuesto un recorrido. Hemos ido a un lugar en el que estamos a gusto, en el que nos encontramos bien. Hemos escuchado para llegar allí El sitio de mi recreo de Antonio Vega. En ese lugar hemos conocido a Eli, la vampiresa de 12 años. Ella nos ha transmitido una historia, una historia de soledad y también de esperanza. Hemos escuchado con ella Eli's theme, de la banda sonora de la película Déjame entrar. En ese lugar hemos conocido a Cathy, que nos ha narrado su amor incontestable e imposible a través de la canción Wuthering heights de Kate Bush. Y para cerrar nuestro repertorio de soledades y amores no correspondidos, hemos visto a la Loca. El grupo Maná nos ha contado esta historia con El muelle de San Blas.

Tras el regusto triste, nos hemos deleitado con dos de las mejores voces de ópera de la historia: Pavarotti cantando el Nessun Dorma y a María Callas cantando O mio bambino caro, manifestaciones de amor en su máxima expresión. Es espectacular que el ser humano pueda crear tanta belleza con su aparato fonador...

Para concluir la clase, hemos escuchado la canción de principal de la banda sonora de La historia interminable interpretada por Limahl allá por el año 1984. Hemos visto el mundo de Fantasía, Atreyu, al señor Koreander, a Bastian, a Fújur, a Ártax...

Ha sido un recorrido intenso. Espero que vuestra imaginación haya funcionado hoy. Sin duda la ocasión lo requería...

Nos vemos el curso que viene..

1º ESO

En la clase de hoy hemos realizado el famoso concurso de las categorías. Consiste en una adaptación del famoso juego "Scatergories" a nuestra clase de lengua. Las categorías son seis. Tres las elegís vosotros y otras tres las elijo yo (en este caso eran palabras con diptongo, conceptos de lengua y gerundios.) Digo una letra...y el tiempo vuela.

Debo confesar que me he sorprendido positivamente de las respuestas de algunos grupos y, sobre todo, de la buena conducta (sin gritos) de la clase.

Nos queda la clase número 102 de este año...De nuevo, sorpresa...

2º ESO

Hemos hecho el examen de lecturas y, efectivamente, ha habido alguna sorpresa poco agradable.

El próximo martes, los resultados...

2º ESO

Hemos cerrado el temario con el examen. Tampoco ha sido un control complicado. El martes próximo lo comentaremos tranquilamente.

Mañana tenemos la última prueba de lectura. Algunos tenéis El reloj levógiro y otros La hija de la noche. Esperemos que no haya sorpresas.

1º ESO

Ayer hicimos el examen final. No fue un examen difícil. Más bien fue un examen sencillo para aquellos que han prestado un mínimo de atención a las clases. Os he puesto una pregunta de opinión sobre las clases que alguno no ha contestado. Aquí puedo ver si sois capaces de producir un texto desde una simple instrucción o idea.

Nos quedan dos sesiones este año. En una tendremos un concurso...y en la otra...Ya veremos qué sorpresa nos depara el profesor. Mientras tanto, me consuela saber, tal y como me manifiesta una alumna en su examen, que el buen humor con el que se imparte una clase puede animar a los alumnos a la hora de estudiar. Es agradable saber que al menos en un aspecto puedes influir positivamente en unos chavales que quieren dar más de sí mismos. Creo, sin temor a equivocarme, que una de las causas del fracaso escolar en nuestros chicos es la falta de entrenamiento de ciertos hábitos y la peligrosa idea de que todos los sitios son iguales. Estamos perdiendo la concepción de sitio formal (y el colegio o el instituto es un sitio formal.) Tal vez nos falle una de las características del texto: la adecuación.

1º ESO

La clase de ayer estuvo marcada por la explicación del último punto del temario, los pronombres. Después del examen (recordad que es el próximo martes), seguiremos repasando todas las categorías gramaticales que hemos estudiado este curso y prepararemos el concurso de final de curso; ¿qué será esta vez? (el trimestre pasado jugamos al trivial...)

4º ESO

Por fin hemos hecho el examen final. Y la verdad es que creo que no ha sido para tanto. El examen era este:

Examen final de lengua castellana 4º de ESO. 12 de junio de 2009.

Nombre.- Nota.-

Realiza el comentario del siguiente texto (debes hablar sobre el tema (1 punto), el resumen (1 punto), la macroestructura (1,5 puntos) y dentro de la microestructura, la pragmática de la situación comunicativa (1 punto), los elementos de subjetividad (1 punto), las funciones del lenguaje predominantes (1,5 puntos), los elementos de cohesión (1,5 puntos) y el ámbito de uso/tipo de escrito (1 punto.)

El profesor se reserva 0,5 puntos que se añadirán a la nota del examen en función de la presentación/ortografía/redacción de la prueba. Cada error ortográfico, además, resta 0,2 puntos.

ESTRELLAS

Pasó a mejor vida la imagen de aquellos padres espantados y aquellas familias casi destrozadas cuando el niño les manifestaba su anhelo de ser pianista, torero, actor de variedades, cineasta o bailarín. Ahora ese deseo no sólo no es visto con malos ojos, sino que lo alienta la propia parentela, desde los padres hasta los bisabuelos.

Apenas cumplidos unos meses de edad, ya hay quienes someten a las criaturas a una sesión fotográfica para que el “book” llegue a una agencia publicitaria que anda buscando actores en un anuncio de pañales. Me pregunto qué peculiares ideas acerca de la educación infantil (o tal vez qué complejos y frustraciones propias) albergan esos progenitores, los mismos seguramente que en cuanto ven crecer al niño o a la niña los pasan por inmisericordes “castings” de películas o concursos de canto y baile. Ya de adolescentes, los llevan a empujones a las pasarelas de moda y, poco más tarde, a innombrables “shows” catódicos donde las dotes artísticas dejan su puesto en la escala de los méritos al descaro y la ordinariez. Sin rubor alguno. La imagen de los papás babeando de orgullo -¿o quizá es codicia?- cuando su retoño sube al escenario, una imagen entre estremecedora y terrorífica, plantea profundas incógnitas acerca de nuestro tiempo.

No me refiero a los valores morales, un concepto abstracto que a estas alturas debe de sonar a chino, sino a algo más específico: a la capacidad de los adultos con hijos para efectuar cálculos matemáticos elementales. Las encuestas cifran en varios millones los padres y madres que desearían para sus hijos el éxito en cualquiera de sus modalidades más o menos faranduleras. Teniendo en cuenta que a ese vértice de la pirámide solo llega una privilegiada -pero no por ello selecta- minoría, el resultado sólo puede ser uno: la frustración. A esta gente menuda con ínfulas de famoso se le han calentado los cascos diciéndole que es estupenda, que se merece lo mejor, que puede comerse el mundo. Luego ya pueden imaginar ustedes el desenlace. Supongo que hay todo un filón de narraciones disparatadas en todas esas vidas echadas a perder bajo los focos, en los márgenes de las revistas del corazón o entre el engañoso polvo de estrellas. Son las novelas de unos monstruos de feria fracasados que fueron expuestos un día por sus padres-managers al incierto fulgor de la fama.

JOSÉ MARIA ROMERA

Ante todo espero que hayáis estado en la clase tan a gusto como lo he estado yo y que os llevéis en la mochila de vuestra vida un poco de la ilusión que este que os habla aún conserva y que se alimenta de vuestro interés. Y si además habéis aprendido algo de lo que he intentado enseñaros durante este curso, muchísimo mejor.

A todos, buen viaje (en especial a los que se van el lunes a la excursión de final de curso.)

4º ESO

Respecto a las inquietudes que he percibido esta mañana respecto al examen, sólo tengo que decir que no os debéis comparar con nadie. Vosotros habéis trabajado durante un trimestre de una determinada manera. Hemos preparado unos diez comentarios para llegar a este examen en óptimas condiciones. Cambiar el sistema de examen sería, bajo mi punto de vista, improvisar. Tened claro que, si he planteado el examen de mañana de la manera que está planteado, es porque creo que estáis preparados para afrontarlo así. Y ese examen está redactado desde hace dos meses. Lo fácil es que os dé pistas, incluso que os dé el texto para que lo hagáis en casa... Pero, ¿quién ha dicho que la lengua sea fácil?  

Mi consejo es que no miréis a los demás  y confiéis más en vosotros mismos...

2º ESO

Damos por finalizado el tema 11. Hemos corregido las actividades que nos quedaban sobre vocabulario y hemos practicado análisis de oraciones para refrescar vuestra memoria (demasiados tragos al Leteo...)

Para casa os queda estudiar, que el próximo martes tenemos el último examen.

4º ESO

Os informo de que mañana miércoles tendremos clase de lengua castellana a tercera hora, antes del recreo. 

Traed el material de comentario...

2º ESO

Ya hemos terminado, prácticamente, el tema 11. Se puede decir que hemos concluido el temario que estaba previsto para este curso. Los usos del SE era nuestro último escollo. El próximo día lo dedicaremos a repasar el análisis sintáctico y a corregir las actividades de vocabulario que os he mandado hoy ( página 167, actividades 1, 2, 3 y 6.)

Hoy, como casi todos los martes, con la algarabía de pasillo característica, ha tocado reflexión sobre la situación de la enseñanza y sobre el saber estar... A ver si sirve de algo.

1º ESO

Hoy hemos hecho el examen del último de los libros que leeremos de forma obligatoria este año. No han sido muchos los que se lo han leído...

La verdad es que La última campanada no es un libro complicado; más bien es lo contrario. 

4º ESO

Hoy hemos completado la corrección del texto Bacanal. Esto nos ha servido de repaso de cara al examen del viernes. Me ha gustado la participación de la gente ya que posibilita que haya correcciones diversas y muestra otros puntos de vista. Hay que seguir así.

Queda en el aire la clase del miércoles ya que aún no he concretado con el profesor de la otra asignatura. Imagino que no habrá demasiados problemas. No os he puesto trabajo para casa...si acaso la revisión de los textos que hemos ido haciendo.

1º ESO

Hoy hemos tenido sorpresa. Ha consistido en dar la clase fuera del aula, en una zona de patio rodeada de árboles...

Hemos escuchado vuestras versiones sobre el mito de la formación de los Pirineos y por fin hemos conocido la triste historia de Caronte...Hemos hablado de mitos, leyendas y cuentos populares. Incluso hemos tenido tiempo de contar una de esas historias con susto incluido...

El próximo día tenemos el examen de La última campanada. Recordad que debéis traer el libro.

Para casa os he puesto un par de actividades (página 165 actividades 2 y 3) y un dibujo sobre la sesión que hemos realizado hoy...

4º ESO

Hoy dedicamos parte del tiempo de clase a comentar aspectos sobre Veinte poemas de amor y una canción desesperada. Cronología, razones, influencias y significado global de la obra son aspectos que hemos comentado. También abrimos la posibilidad de subir la nota recitando alguno de los poemas de la obra y comentando algo acerca de ese poema...

Hemos realizado también la corrección de la microestructura del texto Zoquetes.

He entregado el último texto, Bacanal, para que realicéis un comentario completo que corregiremos el lunes.

2º ESO

Seguimos con nuestro intento de entender los usos del SE. Hemos dedicado gran parte de la clase a explicarlos de nuevo...No me cansaré de repetiros que no podemos avanzar si alguien se queda atrás. Preguntad cuando no sepáis...Para eso estamos.

Para casa debéis buscar información sobre el río Leteo (algo que nos ayudará a entender por qué se nos olvdad las cosas.) De la página 170 hay que hacer también las actividades 3 y 4 (a modo de recordatorio.)

La educación en Finlandia II

Dentro de lo que intentará ser un análisis sobre lo que pasa en Finlandia para que encabece las estadísticas de mejores resultados en matemáticas, lectura y ciencias, pongo este primer enlace

y también un segundo.

A ver si somos capaces de entender cuál es su varita o fórmula mágica...¿Existirá la magia?

2º ESO

Hoy hemos empezado la clase hablando sobre la prisa...

Después, explicación en profundidad del se reflexivo, del se recíproco y del se pronominal. Como veo que no queda del todo claro (y el libro no ayuda demasiado) el próximo día traeré materil complementario para hacer ver al  personal qué es un se pronominal.

Después, para cerrar la clase, hemos estado hablando sobre la supuesta idiotización de los alumnos (relacionada con la simplificación de las cosas que se enseñan...)

Para casa actividad 5 de la página 165.

1º ESO

Habéis leído vuestras definiciones de mito y leyenda. Después hemos escrito un esquema en la pizarra (que supongo que habéis copiado...)

Para acabar de consolidar estos conceptos, os he pedido que busquéis información sobre la formación de los Pirineos (recordad, no hay que imprimir lo que encontréis; hay que leer y después, con vuestras propias palabras, escribir aquello que os parezca más interesante.)

Como colofón al curso, acabaremos con algo de sintaxis...Debéis leer las páginas 164 y 165 y hacer la actividad número 1.

El viernes...Caronte y una historia relacionada con un anillo...

4º ESO

En vista de que falta poco para el examen y hay cosas que no acaban de estar claras, hemos dejado a Neruda para el próximo viernes. 

Hoy hemos corregido lo que nos quedaba de la microestructura del texto sobre la feria del libro.  En este texto hay que buscar también figuras retóricas (símiles, metáforas e ironías.)

Para casa tenéis que hacer la microestructura y la opinión personal del texto "Zoquetes". 

Por fin hemos empezado la revisión de los cuadernos. Hoy han sido seis; el viernes otros seis.

Y mañana...recuperaciones de libros de lectura. Nos vemos a las 13:30 h. en 1º A.

1º ESO

Repaso de las características de los cuentos populares (hemos leído los esquemas que supuestamente teníamos que haber hecho.)

También hemos comentado quién fue Ovidio y hemos sonreído escuchando nombres de calles muy extraños...

Para casa debéis explicar, con vuestras propias palabras qué es un mito y qué es una leyenda.

Hay que leer también el texto de la página 162, El anillo encantado y hacer las tres actividades.

La semana que viene, además de conocer por fin la historia de Caronte, tendremos una sorpresa...

4º ESO

Hoy, repaso de cómo se redacta el apartado de microestructura. Algunos de vosotros ya casi domináis esto; otros debéis practicar mucho más. El texto que hemos trabajado es el de la feria del libro de Madrid. es un texto sin título y sin firma...La clave es que consigáis ligar, cohesionar y darle coherencia a aquello que estáis escribiendo. No buscamos un esquema o una sucesión de puntos inconexos.

Para casa debéis completar  el comentario. 

El lunes hay que traer el libro de Neruda Veinte poemas de amor y una canción desesperada para trabajar (y disfrutar) con él. Escucharemos al propio Neruda recitar  sus poemas... 

2º ESO

Hemos empezado la sesión con la lectura y exposición de caligramas. Pongo cuatro de ellos a la espera de poder poner tres más. Gracias de nuevo a los que habéis colaborado.

Corregimos las actividades que faltaban y hacemos un último repaso a la narrativa de ficción (recordando también la historia del rey Egeo.)

Cerramos la sesión con un esquema sobre los usos de SE (de momento hemos hablado del pronominal, del de pasiva refleja, del impersonal, del reflexivo y del recíproco...)

Para casa debéis hacer las actividades 1, 3 y 4 de la página 165

4º ESO

Hemos empezado la clase con retraso por la charla de los voluntarios de Cruz Roja. Esta gente, al igual que la de nuestra cercana Cáritas, ayudan de forma desinteresada a personas que verdaderamente lo necesitan. Unos pocos crean una barrera de solidaridad que envuelve todo aquello que necesita ser tocado...

Después hemos regresado a nuestra realidad...Corrección de Ellas y algunas caras de desilusión, cansancio, póquer...No he puesto trabajo para casa; sólo debéis leer los apuntes  que os he ido dando y el viernes haremos una clase-tutorial sobre la microestructura...

Por cierto, hoy, final de Champions...

1º ESO

Hemos corregido las actividades que teníamos en nuestro debe. A pesar de que alguno no ha trabajado, hay un alumno que está cambiando a mejor (sigue así, Ángel.)

Hemos leído el texto de Ovidio y La leyenda de la calle de la Cabeza.

Cerramos la clase con el esqueleto del esquema de los cuentos populares que tenéis que completar.

Para casa, hay que buscar información sobre este tal Ovidio y sus Metamorfosis y sobre calles que tengan un nombre raro (y una historia detrás.)

2º ESO

Hoy tocaba exposición de caligramas que hemos pospuesto para el jueves. Hacemos un repaso de los mitos, leyendas, cuentos y novelas. A colación sacamos la historia de Teseo y Ariadna (no siempre las historias acaban bien.)

Corregimos las actividades marcadas ayer y lemos el texto de La lengua de las mariposas del autor Manuel Rivas. 

Para casa debéis hacer la actividad 3 de la página 162.

  

1º ESO

Hemos corregido las actividades de ortografía y gramática que nos quedaban pendientes (usos de la coma y los adjetivos.)

Iniciamos el tema 11 leyendo el primero de los textos (el de los cuatro monjes y el silencio.) Hay que hacer las actividades 2 y 3 de la página 159.

El comportamiento del grupo ha mejorado considerablemente en los últimos días. Casi todo el mundo está trabajando. Somos lo más parecido a Finlandia que he visto en todo el año...

La historia de Caronte está cada vez más cerca...

La educación en Finlandia.

¿Qué tienen ellos que no tengamos nosotros? ¿Por qué nos sacan tanta ventaja académicamente? Y que no me diga la gente que es porque no salen de casa (sí, a las tres de la tarde ya es de noche...)

Prometo investigar...

2º ESO

Hemos iniciado la clase con la exposición de los caligramas. Sólo han sido cuatro, pero han valido la pena. Quedarán expuestos en clase y aquí en el blog...

Después hemos escuchado el mito de los Pirineos y la leyenda de la fundación de Roma con vuestras propias palabras. La gente ha respondido bastante bien.

Para el próximo día tenéis que leer el texto de la página 162 y contestar las actividades 1 y 2.

Hoy también hemos pasado las encuestas sobre los libros de lectura. Vuestra opinión es importante.

4º ESO

Explicación de los principales procedimientos de coherencia y cohesión textuales. Es importante que estos elementos queden claros porque son parte indispensable del comentario.

Hemos revisado el ejemplo resuelto de microestructura.

Para casa debéis hacer la microestructura completa del texto Ellas. A ver qué tal nos sale.

Ya queda menos para la revisión de cuadernos...

4º ESO

Corrección de los textos Botellón y derechos y 11S. Queda pendiente el de El Quijote.

Hoy hemos recordado (grata sorpresa para mí porque os acordabais del año pasado) las propiedades del texto (coherencia, cohesión y adecuación.) El próximo día explicaremos procedimientos de coherencia.

Para casa debéis trabajar el texto Ellas de la página 48 del libro de texto. 

Ya queda poco para el final. Un último esfuerzo puede marcar diferencias...

La semana próxima revisión de cuadernos.

1º ESO

Corrección de las actividades relacionadas con el léxico de la salud. Hoy ha sido un día muy especial ya que prácticamente todo el mundo ha hecho las tareas. Gran noticia. Estamos cerca de conocer quién fue realmente Caronte...

Hemos acabado la sesión leyendo los usos de la coma.

Para casa hay que hacer la actividad 11 de la página 155 y las actividades 3 y 4 de la página 156 (más que nada para no olvidarnos del adjetivo...)

 

2º ESO

Hoy la clase gira en torno a la narrativa de ficción. Conceptos como narrador, trama, antagonista, marco narrativo... deberían haber quedado claros. Hemos hablado también del mito y de la leyenda. 

Para casa debéis buscar el mito de la formación de los Pirineos y la leyenda de la fundación de Roma.

A ver si conseguimos que la gente se lance un poco más.

Os recuerdo aquello que comentamos sobre la recuperación de los libros de lectura (cada uno ya sabe qué libros tiene que recuperar.)

El lunes haremos la exposición de caligramas que se suspendió por la excursión al Bioparc.

4º ESO

Seguimos con nuestro empeño de comentar textos. Hoy hemos hablado/ampliado información sobre los tipos de texto, las funciones del lenguaje que predominan en los textos expositivo-argumentativos y a qué se refiere eso de la situación comunicativa.

Os he entregado el texto El Quijote de Rosa Regás para que hagáis con él un comentario con todo lo que hemos ido aprendiendo.

Queda pendiente la corrección de Botellón y derechos y el texto sobre el 11S que os hice llegar día que no acudí a clase porque estaba de excursión en el Bioparc (ya comentaré algo...)

En nuestro rincón cinéfilo hemos hablado de la película El velo pintado. Interesante historia de amor con poco egoísmo de por medio.

1º ESO

Seguimos con el adjetivo. Y no lo abandonamos. Nos está costando avanzar, pero la demora valdrá la pena si la gente se muestra de la misma forma que hoy: con ganas de aprender.

Hemos corregido las dos actividades pendientes y os he puesto seis más de vocabulario para el viernes (p.153 actividades 1-6)

Recordad aquello que hemos hablado del punto de no retorno...

¿Conoceremos por fin la historia de Caronte?

Animación a la lectura

Hoy hemos recibido la visita de una animadora a la lectura especial. Nos ha trasladado a India, a Centroamérica, a una isla con un pirata...

Siempre es agradable encontrarse con gente que disfruta con aquello que hace y nos hace sentir mejor, nos hace desconectar durante un ratito.

Os habéis portado muy bien. 

Y hemos podido mostrar una sonrisa cuando, con un trozo de tela ha confeccionado un vestido.

Mario Benedetti

En la madrugada del domingo al lunes nos dejó Mario Benedetti.

Ha muerto uno de los grandes escritores del siglo veinte. Gran novelista, cuentista y poeta, Benedetti fue uno de esos autores que no se conformó con la situación que le vino dada y no dudó en denunciar, a través de su pluma, esas situaciones terroríficas que se dieron en ciertos países de Sudamérica.

Con él se va una de las voces privilegiadas de nuestras letras...

2º ESO

Hemos hablado sobre los proyectos de voluntariado (en este caso los de La Cruz Roja.)

Leemos la lectura inicial del tema 11, El aprendizaje de un arquero.  Corregimos las actividades (nos ha quedado alguna.)

Como tarea para casa os he pedido que leáis el primer punto de La narración.

1º ESO

Iniciamos la clase hablando sobre "El gran teatro del mundo" y sobre "La vida es sueño", obras ambas de Pedro Calderón de la Barca. Hemos nombrado también al Fénix de los ingenios, Lope de Vega.

Hemos explicado el adjetivo en su totalidad (haciendo especial hincapié en los grados.)

Para casa tenéis que hacer la actividad 7 de la página 152.

Hoy he apreciado una mejoría en las actitudes de la gente. 

Sobreponerse a la adversidad

A todos aquellos que penséis que no podéis alcanzar alguna meta, a todos aquellos que tengáis la impresión de que no se confia en vosotros, os recomiendo el siguiente video. 

Es de un concurso tipo OT pero en Gran Bretaña. El concursante se llama Paul Potts. Tímido, regordete, de dientes difíciles... Presa fácil para las burlas (del jurado y del público.) Salta al escenario y entonces... murmullos, miradas de perplejidad e incluso de mofa...hasta que empieza a cantar. Son los dos minutos más emotivos que he visto en mucho tiempo. Hay hasta lágrimas. Todos podemos conseguir nuestras metas si nos lo proponemos.

4º ESO

Revisión del examen de temario (nos queda pendiente el de lectura.) La buena noticia es que TODO el personal tiene opciones de aprobar. La mala es que las notas han sido demasiado bajas. Podemos mejorar.

Hemos corregido el texto "Despidos".

Os he pedido que reviséis las funciones del lenguaje y la pragmática de la situación comunicativa para analizar esos aspectos del texto "Botellón y derechos."

Curiosamente hoy no hemos hablado de cine. Bastante película habíamos visto ya...

1º ESO

Hemos leído vuestra recopilación de canciones populares. Ha estado
muy bien (especial mención para las canciones en euskera y en inglés.)
Después hemos seguido con la explicación del adjetivo -tipos y
ubicación-. Para el próximo día debéis hacer un esquema y la
actividad 6 de la página 152.

2º ESO

Corrección de la actividad relacionada con el poema de Blas de Otero (poeta del que hemos estado hablando durante parte de la clase)

Para casa debéis hacer la lectura inicial del tema 11 y las tres primeras actividades relacionadas con el texto.

Recordad que los que tengáis libros pendientes tenéis que examinaros el día 2 de junio a las 13:30 h.

Fecha de recuperación de los libros de lectura.

La fecha para recuperar aquellos libros que tengáis pendientes en alguna de las asignaturas que os imparto es el 2 de junio a las 13:30 h.

Durante la próxima semana se os entregará una carta informativa que llevará una autorización que vuestros padres han de firmar (estos exámenes se hacen fuera del horario lectivo)

4º ESO

Corrección de los textos pendientes. Seguimos trabajando la macroestructura. Es importante que participéis en las correcciones. Si sólo podéis nombrar un verbo con las cosas que hacéis en la clase, mal asunto (me explico, si sólo escucháis, las cosas no van bien. Al menos debéis escuchar y participar -dos verbos-)

Para el viernes tema, resumen y macroestructura de la fotocopia entregada hoy (la del texto Despidos)

Nuestro minuto cinematográfico ha ido dedicado a la película de Luis García Berlanga El verdugo. Otra de las joyas que ha dado nuestro poco cuidado e injustamente rechazado cine patrio. Por cierto, la película es de 1963 no del 57 como os había comentado...

1º ESO

Hoy de nuevo reflexión. La pregunta podría haber sido: ¿Tú dónde te posicionas? Y las respuestas...para todos los gustos.

Revisión -corrección de los exámenes (recordad que un examen no se termina hasta que hacéis, junto con el profesor, la revisión de ese examen ya corregido)

Hemos dejado para el próximo día la lectura de vuestra recopilación de canciones populares infantiles.

Nos hemos cruzado con el adjetivo calificativo. lo hemos definido (en compañía del concepto concordancia)

Para casa lectura de las páginas 150-151 y actividades 1, 2, y 3.

Tal vez el próximo día hablemos de Caronte...

2º ESO

Corrección de las actividades pendientes (cuatro).
Para finalizar el tema hemos leído un poema de Blas de Otero "A la
inmensa mayoría".
Debéis buscar información sobre este autor.
El lunes haremos una lectura-exposición de los caligramas que iréis
haciendo durante esta semana.

1 ESO

Hemos corregido las actividades pendientes (las ocho).
Nos quedamos con la reflexión ultima del día. No hay que tirar la
toalla...

2º ESO

Hemos hecho la revisión del examen del temario. Recordad que un examen no termina hasta que , ya corregido, lo revisáis. Además de revisión hemos reflexionado. La conclusión es que los brazos no se bajan hasta el final...

Hemos hablado de la solidaridad y de los signos que marcan incisos en el habla.

Para casa las actividades 1, 2 y 3 de la página 153 y la actividad 8 de la página 155.

4º ESO

A la espera de saber los resultados de los exámenes (el próximo miércoles) hoy hemos trabajado más en profundidad la macroestructura. Os he entregado la corrección del texto Botellón y derechos para que tengáis una referencia.

Para casa hay que hacer la macro de Vagos y Verdugos. 

En nuestra ineludible cita cinéfila hemos nombrado una pequeña joya de esas que sólo duran una semana en cartelera. La película es Déjame entrar, una película sueca de vampiros totalmente diferente. 

1º ESO

Ya hemos hecho el primer parcial. A algunos os recuerdo que la mentalización debe ser otra...Debéis empezar a pensar en lo que os deparará el futuro y plantearos lo que significa la palabra responsabilidad.

4º ESO

Hoy hemos hecho el esperado examen parcial. Alguna pregunta ha dejado algo descolocados a algunos. Al final, llegar al 5 será relativamente sencillo. Sacar buena nota...eso es otra cosa. El texto era Ellas, de Rosa Montero.

2º ESO

Hoy hemos hecho el primer examen parcial. Por lo que he visto no están mal del todo... 

4º ESO

Hoy teníamos el examen de lectura de Las chicas de alambre. Parece que se lo ha leído todo el mundo. No hace falta que os recuerde que hay que revisar los exámenes antes de entregarlos (por aquello de la ortografía y la presentación)

1º ESO

Otra tarde en la que se demuestra que es complicado dar la clase. La gente no colabora ni en las correcciones. No hemos leído ninguna redacción ya que no ha habido voluntarios. 

Hemos explicado las características de la lírica tradicional y los conceptos de canción y romance.

Para casa debéis hacer las lecturas de los poemas y las ocho actividades de la página 148.

A ver si la semana próxima la gente se mentaliza un poco más...

2º ESO

Hemos hecho el examen de lecturas de La hija de la noche y de El reloj levógiro. A ver qué tal salen...

1º ESO

Hoy hemos hecho el examen de lecturas de La leyenda del segundo féretro. Era un examen sencillo y ha habido demasiadas personas que han entregado el examen en blanco. Ya comentaremos esta situación en el aula...

2º ESO

Hemos descubierto quiénes eran Salicio y Nemoroso. Esto nos sirve de pretexto para hablar de églogas, Garcilaso, los metros italianos, Juan Boscán, la Arcadia, el locus amoenus...Espero que hayáis atendido.

Lo siguiente ha sido revisar los conceptos de transitividad e intransitividad (qué importante es el complemento directo.) Después todo ha sido coser y cantar (excepto para los que se encontraban mal.) Repaso de análisis sintáctico. Hemos hecho tres oraciones como práctica (conceptos como oración pasiva, atributo, complemento indirecto o se morfema de pasiva refleja han sido desempolvados.) 

No hay tarea para el próximo día (tenemos el examen de lectura) ni para  el siguiente (tenéis mucho que repasar. Ciertos conceptos poéticos del tema 8 y los temas 9 y 10.)

Por favor, chicos, estudiad..

4º ESO

Lectura del texto Vagos e interesante reflexión del grupo.

Revisión de los conceptos de tema y resumen y corrección de los textos pendientes. He entregado otra fotocopia de teoría (tipos de estructuras.) 

Como concepto nuevo tenemos el de macroestructura. Esencialmente consiste en el establecimiento de las partes que contiene el texto (con una justificación) y especificar el tipo de estructura que presenta.

Para casa debéis hacer la macroestructura del texto Botellón y derechos y Zoquetes.

Hemos recordado también lo que entra para el próximo examen (formas del discurso y tema y resumen de textos)

El miércoles tenemos el examen de lectura, y el viernes el de temario. Hay que apretar ahora...

La película de la que se ha comentado algo hoy es Fuga de cerebros. Según vosotros mismos una película donde el fondo supera a la forma.

Locus amoenus

Conocemos con el nombre de locus amoenus a aquel lugar que transmite una calma capaz de hacer parar al propio planeta. Desde tiempos remotos, en la literatura ha existido este tópico. Hoy podemos usarlo cuando estamos agobiados, atosigados, estresados, enfadados. Entonces deberíamos acudir a él (aunque no hace falta que estéis en esos estados para estar allí.) 

¿Cuál es vuestro locus amoenus?

Entrega de premios del concurso del colegio y presentación del grupo de mediación.

También sucedió ayer. Entregamos los premios a los ganadores del concurso de microrrelatos. El acto ha sido sencillo y creo que agradable. Tal vez hagan falta más actos de este tipo para empezar a crear una auténtica conciencia de centro, es decir, hacer que los alumnos y los profesores sientan este centro como verdaderamente suyo. Seguiremos buscando. Os pongo en enlace al blog de los relatos. Enhorabuena a Dani Monllor, Estefanía Mollano y Asier Borrull de primaria y a Camila Caffieri, Andrea Balbastre e Ivana Ivailova de ESO por ser los ganadores. A los demás alumnos, gracias por participar y hacer que este concurso no quede como mera anécdota.

La segunda parte de este acto se centró en la presentación del grupo de mediación del colegio. Este grupo de chavales, a los que iréis conociendo, van a hacer una gran labor en el centro. Necesitamos gente responsable y comprometida para hacer crecer nuestro colegio. Estos chicos han renunciado a tardes libres para formarse. Son un buen ejemplo para aquellos que incluso restan tiempo al tiempo. Creo que estamos iniciando un camino en la construcción de un nuevo estilo de colegio... Rememos todos juntos (y cuando digo todos, me refiero a TODOS.)

2º ESO

Ayer terminamos de revisar todo lo relacionado con la lírica culta y la popular. Añadimos a nuestra explicación los conceptos de oda, elegía y égloga. De hecho, para este fin de semana largo, tenéis que buscar información sobre dos personajes de unas églogas. Estos personajes son Salicio y Nemoroso.

Hemos corregido las actividades de la lectura de Palabras para Julia. 

Me gustaría añadir, otra vez, el bajón que sufre el personal cuando abordamos temas de literatura... Increíble. Intentaré poner todo de mi parte por cambiar esta situación, pero necesito apoyos...